致敬老师 | 李晓明教授：播种洒水，心想事成，岂不快哉！

今天是教师节，我们特别邀请CCD发起人、CCF会士，大湾区大学教授李晓明对CCD的“十年”做了质朴的总结。我们愿以这种方式，向CCF会员及志愿者当中的教师们，致以节日的问候，感谢你们以生命之光，照亮未来之路！

作者：CCD发起者、CCF会士，大湾区大学教授  李晓明

最近这段时间，看到CCF王新霞副秘书长组织了一批关于导教班(CCD)的文章——《CCD十年记》。说实话，看到那些文章，我是有些感动的。一是感动老师们还记得那些已经有些久远的点点滴滴，二是感动CCF在这个时候想到做这么件事情。

张罗了十年的导教班，我其实是最大的受益者。简单讲，就是得到了一种比较高价值的自我实现，而且这个长达十年周期的过程一直是令人愉快的。

所谓“自我实现”，在马斯洛那里，用的词是self-actualization，意指人的一种高层次心理需求。同时他说也就是self-fulfillment。后者的动词形式，self-fulfilling，在博弈论的语境下，是有操作性的，即一个人想着某个需要其他人有效参与才能达成的目标，在一种判断和相应的努力下达成了。导教班就是这样的，预期会有一批批老师热心参加那种比较单纯的高强度教研活动，而且能有值得的收获，最后真的就看到了，不是一次，而是十年。“心想事成”，岂不快哉。

所谓“较高价值”，在于导教班活动的性质了。我们谈论的是教育，一个古今中外，长盛不衰的话题，本质上蕴含着人们对未来的期盼。众所周知，在高歌猛进的规模发展，上世纪末成为全球最大高等教育体系后，我国教育如何再能走出一条高质量发展的道路，从政府到大学到民间，都是十分关切的一个问题。CCF导教班可以看成是回应这种关切的一项实践。尤其是，这种实践被设计为本科教学改革创新实践经验的深度分享，不同于一个报告或一个讲座，我以为有特别的价值。

所谓“过程一直是令人愉快的”，指的是十年中围绕导教班的方方面面，都十分爽快，令人高兴。和子德谈起要以CCF的名义做这件事，他除了说要收点费外（^_^），没有其他“不”字；物色的讲师，是要“被封闭管理”，承担整整一周讲课任务的，也都热情应承，没有一个推脱；参加导教班的学员老师们的积极性，更是令人感动，有的老师多次参加，还有老师在中间因急事需要回自己的学校，处理完后又回来的！而且，老师们不仅是参加，更有贡献。每天晚上的交流活动，大家踊跃发言，那“我的教学生涯中最有触动的3分钟”分享，令人动容。十分关键的，是CCF的支持人员，起初几年是余遐，后来是李红梅。现在想起来，每年办一次这样的活动，背后要涉及比较琐碎但重要的事务需安排处理，她们都是一个人全程搞定。当然，还有各出版社的支持，每年都是慷慨捐赠相关课程教材和参考书。这一路走来能遇到这么些人和事，我感到幸运。

CCF导教班十年，只算是向中国计算机本科教学改革发展之树播撒了一捧水。希望能滋润了一些枝叶。同时也希望看到有更多的人为它浇水施肥。毕竟，当中国计算机教育的质量得到实至名归认可的那一天，如果我们能回首看到曾经的努力留下的痕迹，无疑将会是十分令人欣慰的。