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4月28日，在第八届数字中国建设峰会期间，第二届“长城杯”信息安全铁人三项赛（防护赛）总决赛举办。经过前期初赛、半决赛的激烈角逐，来自84所高校的100支参赛队伍、近400名参赛学生最终会师总决赛。本次挺进“决赛圈”的战队，在赛前做了哪些准备？此类比赛对人才培养有哪些意义？【东北大学指导教师 王冬琦】为了参加比赛，我们开发了一个用于内部训练的竞赛平台，并采取了“老队员出题-新人解题-协同复盘”的训练机制，老队员会讲解出题思路，新队员会分析自己的解题思路，形成“双向复盘”。此外，我们逐渐建立类CTF比赛知识库，积累以往比赛的典型题目，通过学校资助建立的竞赛仿真靶场来做复盘和学习。【合肥师范学院指导教师 冯玉婷】“长城杯”信息安全铁人三项赛的竞赛内容，紧密围绕着信息安全领域的前沿技术和实际应用，激发了学生的创新思维，同时培养了学生的创新能力。它不仅为学生提供了与企业和专业人士交流的机会，也促进高校优化专业课程体系，使人才培养更符合社会需求。经过7小时比赛及裁判组严格评审，来自广州大学、南京邮电大学通达学院、合肥师范学院的队伍斩获大赛一等奖；来自浙江师范大学、吉林大学、国防科技大学等15所高校的队伍荣获二等奖；来自东南大学无锡校区、南京航空航天大学、电子科技大学的队伍分别获得不同领域专项奖；同时，另有全国高校的79支队伍获得三等奖及其他奖项。面对本次决赛中模拟真实复杂的网络环境和企业安全问题，选手们如何应对挑战？对于将来的职业发展有哪些影响？【电子科技大学参赛学生 陈俊江】在我解出来的题目中，有一道题我想到可以用到类型混淆漏洞，但在解题过程中发现一些特殊符号无法处理，我重新审计了源码，发现可以将最后的垃圾数据截断就可以解出来，也使我获得了专项奖这一成绩。【五邑大学参赛学生 张海杰】作为一名网络安全专业的学生，最主要的技能是主动学习的能力。在互联网发展比较迅速的情况下，不断地学习、不断地汲取网络安全知识是非常有必要的。关于如何培养学习能力，学校层面应该大力支持学生参加比赛，学生自身要葆有对知识的渴望和对网络安全专业的热爱，有了足够的热爱才会有足够的学习动力，同时要享受取得成果的过程，有了成果后才有更强的学习动力。本届大赛由中央网络安全和信息化委员会办公室、教育部、国家市场监督管理总局、国家数据局指导，中国信息安全测评中心、北京师范大学、中国电信集团有限公司、中国移动通信集团有限公司联合主办。大赛的重重考验，不仅检测了参赛选手的实战能力，更为网络安全产业的发展引入了新的生力军。未来，期待有更多高校网络安全人才脱颖而出，为我国网络安全事业注入新的活力。
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