首个教学领域CCF产学合作基金启航 | 加快发展新质生产力背景下，计算机实验实践教学如何做？

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移动专用网络国家工程研究中心先进计算技术研究所副所长，信息通信网络研究所所长。获中国通信学会自然科学二等奖1项，中国铁道学会科学技术二等奖1项，首届“i+创新杯”产业互联网创新大赛“原创技术贡献奖”1项，北京市教学成果二等奖2项。获评北京交通大学青年教学名师，教育部华为智能基座栋梁之师和先锋教师。现任教育部数字化学习支撑技术工程研究中心专家委员，中国移动通信联合会产业互联网协会智库主任兼首席智库专家，中国互联网协会物联网工作委员会智库主任，中国通信学会物联网委员会智慧交通专业技术组委员，中国电机工程学会电力通信技术专委会委员，全国高等学校计算机教育研究会青年教师工作委员会委员，中兴通讯-北京交大5G联合实验室特聘专家，中国电子学会(CIE)高级会员，中国人工智能学会(CAAI)高级会员。

北京市青年教学名师、清华大学融合式教学指导专家组副组长。曾获北京高校青年教师教学基本功比赛理工组一等奖，清华大学青年教师优秀奖，全国混合式教学设计大赛特等奖第一名。

报告主题：《新质生产力发展背景下基于大模型的现代C++教学模式设计》

报告简介：新质生产力为C++教学提供了更加高效、智能的教学工具和手段，如在线编程平台、智能辅助教学系统等，这些工具和手段能够帮助学生更好地理解和掌握C++编程知识，提高学习效率和实践能力。大模型作为人工智能发展的核心引擎，正在成为推动新质生产力形成的重要力量。大模型的发展对日常教学带了机会的同时也带来了巨大的挑战，本报告将结合编程类课程深入剖析人工智能大模型在系统编程教学领域的应用前景，在编程教学中将内存安全，架构清晰等目标引入教学中，基于现代C++的教学实践展示自主大模型基座的智能编程辅助教学平台的强大功能。

2003年获得北京交通大学计算机科学与技术专业学士学位，2009年获得北京交通大学信号与信息处理专业博士学位，同年进入北京交通大学信息科学研究所工作，2018年作为公派访问学者在美国佛罗里达大学访问交流一年。主持和参与国家级及省部级研究课题30余项。在国内外学术期刊和国际会议上发表学术论文100余篇，包括IEEE TPAMI、TNNLS、TIP、TCSVT以及PR等领域内高水平期刊论文，拥有国家发明专利2项，曾获得北京市科学技术奖二等奖1项、北京市教学成果奖一等奖和二等奖各1项，入选北京市高等学校青年英才计划，北京交通大学五四奖章获得者。担任IEEE北京分会办公室秘书，国际信号处理学术会议（ICSP）常务委员会成员，领域内学术期刊及会议审稿人。主要研究方向包括：图像处理、表情分析、行为识别、视频描述、场景理解等。

报告主题：《探索计算机类双环协同实习实训教学新模式，服务新质生产力提升》

报告简介：新质生产力已成为引领社会进步、驱动经济发展的关键动力。随着新质生产力的不断发展，计算机实习实训的内容也在不断更新和拓展。例如，引入人工智能、大数据、云计算等前沿技术，让学生在实训中接触并掌握这些新技术，从而培养他们的创新思维和实践能力。与此同时，推动学校、企业、科研机构等之间的产学研用深度融合，共同开展计算机实习实训项目。通过项目实践、联合培养等方式，将新质生产力中的技术成果转化为实际应用，提升学生的实践能力和就业竞争力。为此，北京交通大学计算机学院提出了双环协同的实习实训模式：“双环协同”是指理论课堂和实践课堂相辅相成、合作发力，通过实际项目实践，使学生深入理解和掌握计算机科学的理论知识，并灵活运用于实际问题，同时注重理论教学的系统性和深度，以及企业实践的实用性和前瞻性。

北京邮电大学计算机学院（国家示范性软件学院）教授、博士生导师，人事处副处长、人才办主任，1551人才，国家重点研发计划青年科学家，北京市青年教学名师。曾任计算机学院（国家示范性软件学院）副院长，现任虚拟仿真实验教学创新联盟计算机类专委会主任，全国高等院校计算机基础教育研究会教育创新与产教融合专委会副主任、中国通信标准化协会TC11 VR/AR子工作组副组长，中国人工智能学会智能服务专委会常务委员，CCF 大数据/计算机视觉/教育专委会委员，中国互联网协会青年专家，CCF 高级会员。承担国家重点研发计划和国家自然科学基金项目多项，在IEEE TMC、TMM、TCC、ACM SenSys等发表高水平论文80余篇，研究成果曾被BBC News、ACM TechNews、The Register等国际知名媒体报道。研究兴趣包括小样本学习、跨域自适应、小目标检测等。

报告主题：《新质生产力背景下计算机类虚拟仿真实验教学项目建设的思考》

报告简介：新质生产力通过技术创新、模式创新等手段，推动生产力发展，强调创新在生产力发展中的核心作用。计算机虚拟仿真实验是一种利用计算机技术模拟真实实验环境，进行实验操作、数据分析和结果验证的实验方法。它突破了传统实验在时间和空间上的限制，为学生提供了更加灵活、安全、高效的实验平台。计算机虚拟仿真实验能够有效优化学校和社会实验资源配置，正式新质生产力在计算机教育领域的充分体现。与此同时，新质生产力背景下的技术创新，如人工智能、大数据、云计算等，为计算机虚拟仿真实验提供了强大的技术支持。这些技术使得虚拟仿真实验能够模拟更加复杂、真实的实验环境，提高实验的准确性和可靠性。为此，该报告将对国家虚拟仿真实验教学相关政策文件进行解读，包括建设目标、建设内容、项目指南制定原则、项目建设切入点等；对计算机类虚拟仿真实验教学项目建设在发展新质生产力背景下的总体原则、侧重方向等进行探讨，并给出“计算机系统层次结构与工作流程“的实例，探讨新质生产力与计算机类虚拟仿真实验教学的融合方法。

中科睿芯科技集团创始人，高通量计算与处理器体系结构领域专家，中科院计算所研究员，博士生导师。曾主持国内首款高性能众核处理器 Godson-T 设计流片及全球首款高通量众核处理器 DPU-m 设计流片。在 MICRO、HPCA、HotChips、DAC、TPDS、TC 等处理器领域顶级会议/期刊发表高水平论文 120 余篇，申请发明专利 80 余项。曾获北京市技术发明一等奖，国家重大科技创业领军人才，科技部创新人才推进计划，中科院青年科学家，首都科技领军人才，CCF-IEEE CS 青年科学家奖，吴文俊人工智能科学技术奖，北京市海英人才等多项荣誉。

报告主题：《RISC-V赋能教育：新质生产力下的计算机实训创新》

报告简介：RISC-V智能芯片作对于新质生产力发展起很大的推动作用。RISC-V因其开放、免费、精简和先进等特点，已快速成为当今世界的主流生态，全球芯片出货量已超过百亿颗级别。基于RISC-V智能芯片的实训设备和配套课程在中国计算机教育中应用，将顺应我国新质生产力发展趋势，促进我国计算机学科教育发展，提升学生动手能力和创新能力，为培养适应未来需求的中国计算机技术人才奠定坚实基础。