1.师生安全意识薄弱的核心症结

要提升意识，需先找准“短板”，高校师生网络安全意识薄弱主要体现在：

• 风险感知“麻木”：长期处于校园相对安全的网络环境，师生产生“校园无风险”的错觉，对钓鱼链接、弱密码等隐患警惕性低；

• 场景认知“脱节”：知道“网络有风险”，但不清楚“具体在哪些校园场景会遇到风险”（如二手交易、科研数据传输）；

• 防护技能“空白”：面对可疑信息，不知如何辨别（如区分官方与仿冒教务邮件），也不懂如何应对（如信息泄露后如何处理）。

2.关键路径：三大维度提升安全意识

提升安全意识，关键是避免“只讲不练”“只知不懂”：所有措施都紧扣师生真实网络行为，用“看得见的风险”“能上手的体验”“日常化的引导”，让安全意识从“知道”变成“会做”，最终成为本能习惯。

2.1 用“场景化警示” 唤醒风险感知

避免空泛说教，将风险与师生日常场景绑定，让意识“活”起来：

①案例具象化：定期在校园公告栏、APP推送“校园真实案例”，如“某学生在宿舍连接‘免费WiFi’被盗刷学费”“某教师云盘密码简单致科研数据泄露”，标注案例中的“风险行为”与“后果”；

②场景可视化：制作“校园网络风险地图”，标注图书馆、宿舍等区域的高频风险（如公共电脑存隐私、二手交易群钓鱼链接），让师生直观知晓“哪里易出事”。

• 2.2 靠“沉浸式体验” 强化防护认知

不搞“听讲座”式学习，让师生“亲身感受” 风险，深化意识：

①钓鱼邮件“实战体验”：

• 网络中心向师生发送“高仿钓鱼邮件”（伪装成奖学金通知、论文查重提醒），不提前告知是演练；

• 点击链接的师生，立即收到“风险警示弹窗”，附带“3步辨别钓鱼邮件” 指南（查发件域名、看链接后缀、核内容细节）；

• 未点击的师生，收到“安全认证”通知，强化正确判断。

②安全体验角“实操感知”：

在教学楼设体验区，师生可实操：连接“钓鱼WiFi”，实时看到个人手机号、浏览记录被“截取”；用“123456”等弱密码，体验账号10秒被“破解”，直观感受“坏习惯的危害”。

• 2.3 以“常态化引导” 巩固意识习惯

将安全意识融入日常，避免“一阵风”式宣传：

①日常“微提醒”：在校园APP登录页、图书馆电脑开机界面，弹出“今日安全提示”（如“公共网络不登网银”“陌生文件先杀毒”），每次停留不超过10秒；

②分层“精准引导”：针对新生，入学时发放“校园网络安全手册”（侧重公共WiFi、社交隐私保护）；针对教师，每月推送“科研数据防护小贴士”（如加密工具使用、敏感数据传输规范）；

③正向“激励强化”：对在钓鱼演练、安全知识问答中表现好的师生，给予“校园安全之星”称号，在院系公示，带动更多人重视安全意识。

3.总结

高校安全体系建设，道阻且长，行则将至。在这条建设之路上，提升师生的安全意识是贯穿始终的核心主线。它要求我们从思想深处着手，通过系统化的教育、创新性的形式、浓厚的文化氛围以及坚实的组织制度保障，将安全的种子播撒在每一位师生的心田，让其生根、发芽、开花、结果。当“我要安全、我懂安全、我能安全”成为全体师生的共同信念和自觉行动时，高校才能真正构筑起一座坚不可摧、永续平安的育人堡垒，为培养担当民族复兴大任的时代新人保驾护航。