阿里巴巴数学赛金奖18岁少年瞿霄宇与初赛第12名17岁的姜萍，都被谁带了节奏？

前言

11月3日，阿里达摩院终于公布了决赛名单，比去年晚了两个月。

5个大类，每个大类17个获奖者，一共85个，当然没有姜萍同学的名字，也没有王老师王润秋的名字，祝贺获奖同学！北大是最大赢家！ 

第一名 北京大学 瞿霄宇

而初赛第12名热度最高的姜萍也在这一天上了各大热搜，官方高情商通报其老师提供帮助，低情商的解释就是作弊

高情商：提供帮助。

低情商：作弊。

受外界影响大家的关注点似乎都在 初赛12名获得者一名中专生的注意力伤。

这究竟是被谁带了节奏？

媒体客观的报道，还是被流量吞噬迷失？

11月3日，却是17岁的姜萍迎来了她人生昏暗的一天。

在这则通报中，姜萍的名字被隐去，成为涟水中等专业学校教师王某某的学生，更为关键的是，这则通报有一个严肃的指控——王某某在预选赛中对其指导的学生提供帮助，违反了预选赛关于“禁止与他人讨论”的规则

在6月份，多少权威媒体、多少权威机构、多少社交媒体意见领袖，全都扎进去了。央视新闻，涟水中专，达摩院同步删除了姜萍同学短视频。

达摩院数学竞赛的负责人印卧涛，此前还跟方舟子争论过：

方舟子：姜萍把西格玛都抄成/2，把伽马写反，把余元公式最后一项抄成指数，还真体现出中专生水平，因为看不懂高等数学符号，拿着书抄都抄错。居然是用LaTex提交的答卷，一个中专生怎么可能熟练使用LaTex?难道她还是计算机天才?明摆着是别人替她考的。冒充什么不行，非要冒充“数学天才”，以为数学那么好蒙骗?

印卧涛：是她习惯性地把求和符号写成“一横下面一个Z"，笔顺的问题，不是抄。拿之前的笔记和试卷出来一看就知道。中考能拿621分，不会连求解符号都看不懂。LaTex繁琐但并不难学，我带过2次高中生科研，3次参加中学生邱赛评比，会用 LaTex的中学生很常见。

现在看真正的第一名瞿霄宇。

瞿霄宇，一位来自重庆的数学天才，他的名字在全球数学竞赛界高频出现，成为无数数学爱好者心中的传奇。本传记旨在探索瞿霄宇从一个对《数学分析》充满好奇的小学生，到成为国际数学奥林匹克竞赛满分金牌得主，再到获得阿里巴巴全球数学竞赛金奖的非凡历程。通过他的故事，我们看到了一个年轻数学家的成长和奋斗，以及他对数学之美的不懈追求。瞿霄宇的成就不仅仅是个人荣耀，更为中国的数学研究注入了新的活力与希望。

第一章：早年探索——数学的启蒙与初涉

瞿霄宇出生于2006年7月的一个普通家庭，父亲是工程师，母亲是小学教师，两人在繁忙的工作之余总是尽力为瞿霄宇提供一个良好的成长环境。在小学五六年级时，一次偶然的机会，瞿霄宇在家中的书柜里发现了一本《数学分析》，这本书成了他童年最着迷的读物。书中严谨的推理和美妙的定理激发了他对数学的浓厚兴趣，这让他无法自拔。在接下来的两年里，尽管很多内容对于小学生来说难以吸收，他仍反复阅读了两三遍，尽可能地消化那些深奥的数学概念。

父母注意到了儿子对数学的热情以及对《数学分析》的执着，尽管他们没有深厚的数学背景，但仍然全力支持瞿霄宇的学习兴趣。他们为瞿霄宇购买了更多的数学书籍，并尽可能为他创造一个安静的学习环境。瞿霄宇的父亲回忆说：“他经常在书桌前一坐就是几个小时，沉浸在数学题中，仿佛周围的一切都与他无关。”

瞿霄宇的小学数学老师也注意到了他在数学上的天赋和热情，给予了他不少指导和鼓励。老师的激励进一步加强了瞿霄宇对数学的热爱，坚定了他深入探索数学世界的决心。瞿霄宇的家庭和朋友形容他为“天生的数学家”，而他自己则谦虚地回应：“我只是对数学有极大的好奇心而已。”

这一时期，瞿霄宇开始参与各种数学竞赛，不仅展示了其超乎年龄的数学技能，也逐步在竞赛中建立起自己的信心。每一次的竞赛不仅是对他数学能力的考验，更是对心态和应对压力的一次锻炼。瞿霄宇在竞赛中表现出的冷静和智慧，预示着这位年轻的数学家未来的无限可能。

第二章：巴蜀磨砺——中学时期的学术积累

进入重庆巴蜀中学后，瞿霄宇开始接受更系统的数学训练。这是一所以学术严谨著称的学校，为瞿霄宇提供了优质的教育资源和浓厚的学术氛围。在这里，他的数学天赋得到了进一步的培养和发展。

巴蜀中学汇聚了许多对数学同样抱有热情的同龄人，瞿霄宇与他们的交流和讨论极大地拓宽了他的数学视野。老师们对数学的热爱和精益求精的教学态度深深影响了瞿霄宇。他不仅在课堂上学习知识，还在课后与同学们组成学习小组，共同探讨难题，这种集体学习的模式显著提高了他的解题技巧和创新能力。

瞿霄宇在中学时期频繁参加各级各类数学竞赛。这些竞赛不仅考验他的数学知识，还锻炼了他的应变能力和心理素质。据他回忆，每次竞赛前的准备工作都是极其严格的，他需要研究大量资料，反复练习，确保能够应对赛场上各种可能出现的问题。通过这一系列的训练和比赛，瞿霄宇的数学能力得到了飞速的提升。

此外，瞿霄宇也受益于学校开设的各种拓展课程和讲座，这些活动让他有机会接触到更高级别的数学概念和理论。高中期间，他已经自学了大学水平的数学课程，并对一些高级数学问题有了自己独到的见解。瞿霄宇的数学老师评价他说：“他不仅仅是数学成绩优秀，更重要的是能够将数学应用到实际问题中去，展现出非凡的解决问题的能力。”

瞿霄宇在巴蜀中学的六年，是他学术生涯中关键的积累期。这段时间里，他不仅系统地构建了自己的数学知识体系，更重要的是学会了如何学习，如何面对挑战，以及如何在竞争和合作中找到平衡。这些经历为他后来在国际数学奥林匹克竞赛中的出色表现奠定了坚实的基础。

第三章：国际舞台的较量——满分金牌的辉煌

2022年7月，16岁的瞿霄宇迎来了自己数学生涯的重要时刻——代表中国参加第63届国际数学奥林匹克(IMO)竞赛。这是一个全球顶尖青少年数学家云集的舞台，每位参赛者都是各国数学竞赛中的佼佼者。对于瞿霄宇而言，这不仅是一个展示自我数学能力的平台，更是一个国际级的学习和交流机会。

赛前的准备充满了艰辛和挑战。瞿霄宇回忆道：“每天的训练超过六小时，包括解决过去的奥林匹克题目、模拟试题以及由教练团队精选的高难度题目。”在这样的高强度训练下，瞿霄宇展现了超出常人的毅力和坚持，他始终以高标准严格要求自己，不断突破舒适区。

到了比赛日，瞿霄宇冷静应对，凭借扎实的数学基础和灵活的思维，一一破解难题。当结果揭晓时，他以满分的优异成绩摘得金牌，这不仅是他个人的荣耀，也是整个中国代表团的胜利。他的这一成就在中国数学界引起了广泛的关注和赞誉，被视为近年来中国青少年在国际数学领域取得的重大突破之一。

瞿霄宇的成功并非偶然，而是才华与勤奋的结合。从小学时期的启蒙到中学时期的系统训练，每一个阶段的积累都为他在国际舞台上的出色表现奠定了坚实的基础。更为重要的是，瞿霄宇始终保持着对数学的热爱和敬畏之心，他将数学视为一种美学，一种严谨而又美妙的语言。

这次经历对瞿霄宇的影响深远，他不仅在国际数学界赢得了声望，也为自己未来的数学研究和职业生涯打开了新的可能性。回顾这段经历，瞿霄宇感慨万千：“那次经历让我更加确信，数学是我的热爱所在，也是我未来想要继续深耕的领域。”

第四章：再攀高峰——蝉联阿里数学竞赛金奖

继2022年在国际数学奥林匹克竞赛中获得满分金牌后，瞿霄宇在2024年的阿里巴巴全球数学竞赛中再次证明了自己的实力和才华，蝉联金奖。此时18岁的他，已然成为国际数学界的瞩目焦点。此次竞赛吸引了全球超过90个国家和地区的优秀数学生参加，竞争异常激烈。然而，瞿霄宇依旧凭借卓越的数学能力和稳健的心态脱颖而出。

在为期两天的比赛过程中，参赛者需要解决一系列复杂的数学问题，这些问题设计到高等数学的多个领域，包括代数、几何、数论等。瞿霄宇展现出了自己深厚的数学功底和出色的解题技巧，他对每一题的分析都精准到位，解题过程几乎无可挑剔。最终，他以远超其他选手的成绩荣获金奖，这一成就再次震惊了国际数学界。

关于再次获得金奖的感受，瞿霄宇在接受采访时谦虚地表示：“我很庆幸能再次在这个舞台上展示自己的数学能力，每一次的竞赛都是对自己能力的一种检验。我很高兴能看到自己的进步和成长。”而对于未来的规划，瞿霄宇希望能够继续在数学研究和教育领域深耕，“数学是一个无穷无尽的领域，我愿意在这个领域中不断探索和挑战自我。”

除了在学术成就上的辉煌，瞿霄宇也在道德品质和个人修养上受到高度评价。他的教练和队友们都表示，瞿霄宇不仅学术优秀，还是一个谦逊、诚实、乐于助人的好朋友。他的成功不仅仅在于他的才华和努力，更在于他对数学的热爱和对生活的积极态度。

2023阿里巴巴全球数学竞赛颁奖典礼现场，瞿霄宇表演节目。

瞿霄宇的故事激励着无数年轻人勇敢追求梦想，不畏艰难。他用实际行动证明了，只要有激情和坚持不懈的努力，平凡的人也可以取得不平凡的成就。在未来的日子里，我们有理由相信，瞿霄宇会在数学的道路上走得更远，为世界数学的发展贡献更多力量。

第五章：未来的数学家——展望与梦想

随着连续在国际数学竞赛中夺冠和在国内数学界赢得极高声誉，瞿霄宇已经成为中国数学界的一颗新星。面对如此辉煌的成就，瞿霄宇并没有停下脚步，反而更加坚定了他对数学深沉的热爱和未来研究的决心。

目前就读于北京大学数学科学学院的瞿霄宇，正在积极地参与前沿的数学研究中。他在数学的深度和广度上都进行了扩展，不仅限于解决数学问题，更注重数学理论的深化和创新。他说：“数学对我来说，已经不仅仅是竞技和荣誉，它是一种探索宇宙奥秘的工具，是构建理解世界的桥梁。”

除了学术研究，瞿霄宇还积极参与各种公开课程和讲座，致力于普及数学知识，激发更多年轻人对数学的兴趣。他相信，每个人对数学的理解和感知都是不同的，通过分享自己的经验和见解，他希望能帮助更多人发现数学的乐趣和美。

在考虑未来的时候，瞿霄宇有着他的规划和梦想。他希望通过进一步的学习和研究，能够在专业领域内取得更多突破性进展，尤其是在数学理论与应用之间架起更通畅的桥梁。同时，他也期望将来能成为一名教师，将自己对数学的热爱和知识传递给更多的学生，不仅教授他们数学知识，更要教会他们如何用数学思维去解决问题。

瞿霄宇的故事让我们看到，无论是在学术上还是在人生道路上，坚持和努力总能开花结果。他的未来无疑充满了无限可能，我们期待这位年轻的数学家能够在所热爱的领域里绽放更加耀眼的光芒。