学术前沿 |《工业信息安全》（第20期）主要内容速览

《工业信息安全》

《工业信息安全》(双月刊)是由中华人民共和国工业和信息化部主管，国家工业信息安全发展研究中心主办的科技学术期刊。本刊旨在助力我国工业信息安全高质量发展，坚持面向工业信息安全行业需求，传播前沿技术、展示科研成果、推广最佳实践、促进学术交流、支撑政府决策的办刊宗旨，是国内工业信息安全领域唯一的学术期刊，并已经被中国知网、万方、维普等学术论文数据库收录。

实战人才培养

高校网络安全实战型人才培养的实践与探索

袁晨，张月国，刘功申

摘要：网络安全关乎国家安全，当前网络空间对抗形势日趋严峻，亟须大力培养大量优秀的网络安全实战型人才。高校作为人才培养的基地，更要成为人才培养的高地，迫切需要创新网络安全人才培养模式，培养一批实战能力强劲的网络安全专业人才，作为守护网络安全的核心力量。本文针对“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的核心问题，结合国家安全战略和网络安全产业现状需求，从师资队伍、课程体系及产教融合等角度展开分析，并从网络安全特色学科、课程教材建设、培养模式创新等方面探讨了在实战型人才培养方面的实践工作，为我国高校网络安全人才的培养提供借鉴与参考。

关键词：网络安全;实战型人才培养;产教融合

山东大学网络安全实战型人才培养体系建设实践

魏英凯，胡思煌，王美琴

摘要：山东大学充分发挥一流示范引领作用，围绕网络安全实战型人才培养的特点和质量要求，在创新工作思路、探索可推广复制的工作举措上下功夫，不断深化网络安全实战型人才培养模式改革，强化思政教育，创新人才培养课程体系，着力搭建创新实训平台，培养创新实战人才，推动优质师资力量支撑，探索形成了有利于创新人才成长的育人环境，培养出一大批政治素质过硬、业务能力精湛、实战水平高超的网络安全实战型人才，并在人才培养体系建设方面进行了有益探索、积累了丰富经验。

关键词：网络安全;人才培养;实战能力

攻防兼备网络空间安全实战化人才培养体系建设

李小勇

基金项目：北京市高等教育学会重点项目(ZD202337)。

摘要：网络空间安全已经成为国家安全的战略高地，国家的网络安全事业急需大量具有深厚专业知识背景的拔尖创新人才，但我国目前每年培养的网络安全领域高层次人才数量偏少，还远远满足不了数字经济时代对安全领域高层次人才的迫切需求。同时，网络空间安全相关专业是具有显著攻防对抗特色的专业，对从业人员的实战技能具有较高的要求，如何从攻防兼备的角度，加强实战化网络安全人才培养质量和培养体系建设是目前高等院校面临的新课题。本文分析了国内外网络空间安全人才培养现状，分析了北京邮电大学的“攻防兼备”网络空间安全人才培养体系建设方案，并给出了进一步加强实战化人才培养的重要途径建议。

关键词：网络空间安全;攻防兼备;实战驱动;人才培养

高校网络安全人才实战能力培养的改革措施

张宏莉，叶麟，詹东阳

摘要：鉴于网络安全人才培养的重要性，国家相关部委提出了指导意见和具体要求，提出建立健全网络安全创新人才培养的课程、教材、实训环境体系，创新网络安全教育技术产业融合发展模式，创新网络安全人才评价机制等。本文分析了大类招生形势下网络安全人才实战能力培养的主要问题，确立了培养目标和定位，并给出具体的改革措施，包括建立专门的思政体系，构建类实战场景、可持续发展、评训结合的学习和演练平台，建立专门的人才评价标准，建立健全网络安全教学技术产业融合发展模式等。最后本文提出需要学校提供的组织保障和政策支持。

关键词：网络安全人才培养;网络安全实战能力提升;产教融合

产教融合育人

科研成果转化为综合实践教学的探索与经验

胡胜山，陈凯，李升辉

摘要：科研成果的课程转化旨在丰富教学内容、提升教学质量，培育学生的科研意识与创新能力，对于高校在推动学科发展和社会进步方面发挥着关键作用，不仅能促进学科创新发展，还能为产业需求培养高质量科研人才，实现科研与教学的双赢。本文以华中科技大学“网络空间安全分级通关式综合实践课程体系”中的机器人与人工智能安全课程为例，深入讨论了将科研成果融入课堂和实验教学的策略，包括科研成果的选择、教学内容与方法的设计，以及科研成果和实验教学的结合方式。通过纳入科研成果到教学内容和实验项目中，课程有效提高了学生的专业知识和实践能力，激发了学生对前沿技术的兴趣，为未来学科课程建设提供了新的方向。

关键词：科教融合;教育教学创新;网络空间安全

创新型产教融合育人实践

程光

摘要：当下，社会各方面快速发展，对人才培养提出了更高的要求。传统的高等教育培养模式已不适用于复杂多变的社会环境与就业市场，产生高校培养内容与社会需求脱钩的问题。产教融合是国家促进高等教育发展、协同培养创新型人才和应用型人才的一项重要方针，为深化高等教育改革指引了明确的发展方向。产教融合人才培养模式关键在于充分利用双方资源，切实从社会与学生需求出发，结合多种教育形式，对传统的人才培养模式进行创新与应用，提高学生实际应用与创新能力。本文以东南大学一华为技术有限公司网络安全实践基地为例，梳理实践基地的创新之处，包括基地管理方法、设置校企联合课程、实践项目等，分析校内设立实践基地的培养模式相对于传统培养模式的优势。校内建立实践基地的新模式不仅促进了产学研深度融合，还为未来国内高等教育培养模式提供了新的思路和方向。

关键词：产教融合;校企合作;人才培养

四川大学“网安医生”培养模式的探索与实践

杨频，陈兴蜀，黄诚

摘要：网络安全实战型人才培养体系面临行业差异化明显、理论与实践脱节、教学实验环境构建难、青少年拔尖人才发现难、交叉型教师队伍建设缺乏等难题。四川大学提出的“网安医生”培养模式通过行业需求引导、网安少年生选拔政策、产教融合赋能创新创业思维培养、校企协同提升学生实践实战技能、交叉学科双学位培育复合型人才等一系列个性化手段，在学生创新实践获奖、攻防实战化能力、优秀科研成果、就业深造等方面效果突出。四川大学通过提出的本科生全生命周期的“网安医生”培养体系，为国家培养思想过硬、实战化能力突出的“网安医生”。

关键词：网安医生;实战人才;人才培养;网络空间安全

培养模式探索

知识能力使命三位一体的一流网络安全人才培养体系构建

李晖，杨超，张美茹

摘要：针对保卫国家网络安全对具有使命担当、知识基础扎实、实战能力突出的一流网络安全人才的迫切需求，本文从以学生为中心的一流课程体系、四层渐进的网络安全实战能力培养体系、全过程融入的安全人才大思政教育模式等三个维度，优化知识体系和课程模块设计，加强核心课程建设，实验、竞赛、实习、实战四线贯通，人才安全与安全人才融合促进，强化课程思政建设，构建知识(Knowledge)、能力(Ability)、使命(Mission)三位一体的一流网络安全人才体系(KAM)，并介绍了西安电子科技大学KAM体系建设的具体举措和实践效果，以期为一流网络安全人才的培养提供借鉴和参考。

关键词：网络安全;人才培养体系;知识;能力;使命

网络空间安全卓越工程师培养模式探索

刘建伟，尚涛，白桐

基金项目：北京航空航天大学重大教学成果培育项目“网络空间安全卓越工程师培养探索与实践”;北京航空航天大学重大教学成果培育项目“一流网络空间安全学院建设探索与实践”。

摘要：习近平总书记在网络安全与信息化工作座谈会上指出“网络空间的竞争，归根结底是人才竞争”。虽然我国在网络空间安全人才培养方面积累了一定的经验，但从总体上看，传统人才培养模式不再适应高水平网络空间安全人才培养。北京航空航天大学网络空间安全学院围绕网络空间安全卓越工程师培养目标，以一流网络安全学院建设示范项目为依托，坚持以“面向国家需求、加强产教融合、强化综合能力”为人才培养理念，创新了网络空间安全卓越工程师培养机制，建成了面向卓越工程师实战能力培养的新范式，探索了网络空间安全卓越工程师双创能力培养模式，建立了网络空间安全卓越工程师培养质量保障体系，取得了显著的卓越工程师人才培养和推广应用成效。

关键词：网络空间安全;卓越工程师培养模式;教学创新

湖南大学网络空间安全学院建设探索与实践

唐卓，刘玉玲，胡桥

摘要：湖南大学网络空间安全学院致力于培养高素质网络安全人才，以响应国家网络安全战略需求。学院依托国家超算长沙中心等资源，强化教学与科研结合，推动课程体系和实践教学创新。与企业合作建立产学研基地，加速科研成果转化，服务国家网络安全发展。重视国际人才引进和培养，与海外高校合作，提升师资国际化水平，促进学术研究与产业发展融合。响应国家网络强国战略，学院致力于基础理论研究和应用开发，培养高层次网络空间安全自主创新人才，推动中国自主可控及信息安全产业链发展。目标是建设成为国内一流、世界知名的网络空间安全学院，为国家网络安全战略贡献力量。

关键词：网络安全;人才培养;产学研基地;国际化

“攻防兼备、分层归类、实践主导”的攻防能力培养体系

王震，张慧翔，刘志强

摘要：网络安全形势日益严峻，急需培养具有攻防实战能力的网络安全人才。西北工业大学网络空间安全学院面向“网络强国”建设与“网络空间安全战略”，探索建设网络安全人才攻防能力培养体系。提出“树立正确的网络安全观、掌握专业的攻防技能、具备攻防创新思维”的攻防能力培养目标;建立自省式思政育人模式，形成“警示、激励、自省”三管齐下的课程思政融入方法;以“攻防兼备、分层归类”为实践教学体系建设思路，设置“基础、对抗、创新”三个层次的技能训练系列课程，建立“看、练、战”三阶段进阶式的实战化实践教学过程;以实践为主导，通过校企协同育人、培育网络攻防夺旗竞赛文化等多种途径，提升学生的攻防创新能力。

关键词：网络安全;人才培养;产学研基地;国际化

声 明

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